在10月27日的江苏省《政风热线》直播节目中，关于“高中生在校时间过长”的讨论引发了热烈关注。江苏省教育厅厅长江涌坦言，高中生在校学习的时间过长，对他们的身心健康产生了负面影响，家长们对此反馈强烈。他表示，作为教育主管部门，他们对此深感内疚，这一表态让无数家长和教育工作者感到震撼。
记者走访发现，许多高中生每天在校时长普遍达到15小时。学生早上6:30左右到校，晚自习常常推迟到22:00后才结束。针对这种情况，江涌表示，2024年江苏将推出“五项规范”，明确规定中学上午不早于8:00上课，高中晚自习结束不得晚于21:30，并禁止占用假期进行补课。然而现实包括教师在内的教育工作者的时间压力依然严重。班主任和任课老师在校时间往往更长，甚至达到16、17小时，他们与学生同样被困于这个“时间牢笼”。
厅长的“内疚”反映了教育界面对教育压力的无奈。尽管明白存在问题，却难以改善。这种现象类似一种“剧场效应”：为了不落后，大家都在加班，最终导致人人都疲惫不堪。只要高考的选拔机制依旧以分数为主，家长的焦虑没有缓解，学校就没有勇气缩短学习时间。一旦有人尝试减负，就会面临家长的质疑和竞争压力。
虽然厅长提到“健康第一”，这是每个有责任感的教育者所认可的价值观，但现实中“健康第一”却很难落到实处。家长需要接受孩子的个体差异，允许他们以正常的节奏成长，学校则应提升课堂效率，而不是单纯延长学习时间。教育部门也应关注如何改革评价体系，让高中教育逐步摆脱对分数的过度依赖。
江涌的“深感内疚”只是反思的开始，而非结束。作为一线教师，他们希望不怕辛苦，但更怕无意义的劳累。时间的延长不应妨碍孩子们健康成长。为了保护学生的身心健康，教育部门需要加强监管，学校要有勇气，整个社会也应为教育提供空间。教育应如点燃火焰，过分压缩时间只会熄灭希望的火苗。
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